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　　教学计划是老师对该门课程的整体规划，以下是烟花美文网小编精心为大家整理的六年级品德与社会上册教学计划，希望对大家有所帮助！更多内容请关注应届毕业生网！

　　一、教材简析：

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、以儿童社会生活为中心，以个人为起点，不断扩大学习内容，由近及远地开展相对系统和有效的学习，同时，通过合理安排的梯度，相对内容虽重复出现，但要求提高，螺旋上升。

　　2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。

　　3、在教材内容的选择上，在标准的框架内选取相应的儿童生活事件，适当拓展，使内容标准生活化、情景化，既来源于生活，又高于生活（引导生活）。

　　4、教材内容的呈现，通常采用小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。

　　5、为激发学生的学习兴趣，每个单元前面设置了单元页，对该单元学习内容，以提出问题、引起学生思考的形式进行概括与提示。

　　本册教材共设置了四个单元，第一单元“珍爱宝贵的生命”，包括1——3课的内容;第二单元“我们的权利和义务”，包括4——6课的内容;第三单元“我们生活的地球”，包括7——9课的内容;第四单元“探索人类文明的足迹”，包括10——12课的内容。

　　二、班级情况分析：

　　六年级学生共有5个班，大多数学生能孝亲敬长，关心他人，热爱祖国，选择健康的生活方式，有珍惜和节约资源的意识，自主参与品德课教学活动，敢于发表自己的意见，很好地和同学合作学习，等等，具有良好的道德品质和行为习惯。但也有少数学生学习习惯还不能适应品德课教学的需要，不能大胆地参与合作交流，自主学习意识较差，有待在今后的教学中逐步引导、纠正。，识 5

　　三、教学目标：

　　（一）情感、态度、价值观：

　　1、初步意识到生命来之不易，树立热爱生命就是对自己、对社会负责作的意识和自护自救、防毒防害的安全意识。

　　2、崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，重视法律，初步产生对法律的敬畏之情和守法用法意识;热爱集体，初步养成对集体、对社会负责任的态度。

　　3、体验人类认识地球、探索地球的过程，感受人与自然、人与社会的密切联系，关爱自然。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

　　4、感受古代劳动人民非凡的创造力，崇尚历史文化名人不断进取、为国为民的优良品质。认同社会的进步推动了社会的进步以及科学应该为人类造福的道理。

　　（二）行为与习惯：

　　1、生活中注意安全，遇险能采取自我救护措施;自觉抑制有毒物品、邪教等社会因素对生命的伤害。

　　2、关心国家与社会的民主生活;积极参与学校民主活动，正确行使自己的民主权利;完成集体交给的任务，自觉遵守法律。

　　3、养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯;培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的习惯。

　　4、掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的深厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。

　　（三）知识与技能：

　　1、了解生命孕育、诞生、成长的艰辛，初步理解生命的意义;了解有关的安全常识，知道有毒物品与邪教的危害，有初步的自我救护能力。

　　2、知道公民的基本权利和义务;理解公平、公正、民主、平等在社会中的意义;简单了解与少年儿童有关的法律法规;具有一定的民主参与能力和依法自护能力。

　　3、了解一些基本的地理知识;知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义;学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够用简单的学习工具探索和说明问题。

　　4、知道古埃及、古巴比伦、古希腊文明的主要成就，并能用列表等方式进行归纳。了解音乐、绘画、文学史上的代表人物，知道科学技术在人们生活和社会发展中的作用。

　　四、培优、促中、转差目标：

　　1、对于优生，鼓励他们敢于创新，全面发展。

　　2、对于中等生，要多引导，多鼓励，引导他们敢于与大家合作交流，逐步提高。

　　3、对于学困生，要及时发现和鼓励他们的点滴进步，激发他们学习的兴趣，使他们有自主学习的意识。

　　五、教学重、难点：

　　1、教学重点：意识到生命来之不易，珍爱宝贵的生命;知道公民的权利和义务，增强守法意识;感受人与自然、人与社会的密切联系，关爱自然;认同科学技术的进步推动了社会的进步以及科学应该为人类造福的道理。

　　2、教学难点：理解生命的意义，了解有关的安全常识，知道有毒物品与邪教的危害;知道公民的基本权利和义务，了解与少年儿童有关的法律法规;了解一些基本的地理知识，理解人与自然、人与环境相互依存的关系，学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题;掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明的深厚兴趣。

　　六、实施素质教育，提高教学质量的措施：

　　1、认真学习《品德与社会课程标准》，转变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。

　　2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，教师不断改进教学方法，提高优化教学过程。

　　3、教师要转变自己的角色，引导学生自主学习，注重指导学生选择更优的学习方法。

　　4、根据学生实际，充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、加强专题研究。

　　整合课程资源，提高课堂实效。

　　七、教学进度表：

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