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　　中图版七年级地理课件

　　教学目标

　　1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 3．掌握四大地理区域的特征

　　4．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学重点

　　1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 教学难点

　　1．掌握四大地理区域的特征

　　2．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学方法 读图，填图，讨论 课时安排 二课时

　　第一课时 教学内容：秦岭——淮河一线，四大地理区域 教学过程

　　一．导入

　　一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。”这些不同的颜色各指哪些地方？

　　学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。

　　二．秦岭——淮河一线

　　1．了解秦岭——淮河一线的地理位置

　　看图A，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。

　　2．理解秦岭——淮河一线的重要地理意义

　　1）认识秦岭，看图B，结合文字说明，记住秦岭的基本情况。 2）认识淮河，看图C，结合文字说明，了解淮河的基本情况。

　　3）读图D，找出1月0℃等温线和800毫米年等降水量线，比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。

　　明确：降水，秦岭——淮河一线以北地区，年降水量在800毫米以下，是半湿润地区；秦岭——淮河一线以南，年降水量在800毫米以上，是湿润地区。（结合课文，分析原因） 气温，秦岭——淮河一线以北，冬季寒冷，河流要封冻；秦岭——淮河一线以南，冬季温暖，河流不封冻。教师引导学生分析原因。

　　3．列表比较，进一步理解、记住秦岭——淮河一线南北的差异。 秦岭——淮河一线南北侧的自然差异

　　三．四大地理区域

　　1．看图L，掌握我国四大地理区域的划分

　　1）教师画出四大区域划分空白图，抽学生填出我国的四大区域。 2）看图H——P，将图示的景观图填在相应的位置。 四．作业

　　复习本节知识，预习下节内容。

　　第二课时

　　教学内容：四大地理区域，自然环境对生产、生活的影响 教学过程

　　一．复习导入

　　看P96教材，说出我国四大区域的划分，比较四大区域的不同。 划分理由：自然条件、农业生产、民居生活等。

　　二．列表比较我国四大区域的不同之处，看课文，结合图片。

　　三．看图L，结合我国地形图，说出四大区域的分界线。 教师引导学生找出分界线。 四．看图Q-X，理解自然环境对生产、生活的影响。

　　1．根据自然条件的差异，概括出我国四大区域的生产、生活的差异，并把图与各地区联系起来。

　　结合教材，完成下表

　　2．学生填表，教师引导，并引导分析民居形成的原因及我国四大地理区域的农业特色。 3．拓展迁移说出你了解的我国四大区域的不同之处。

　　 四．指导完成练习。

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