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　　一、指导思想

　　以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和国家主席同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

　　二、学情分析

　　该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。

　　三、全册教材分析

　　1、本册教材同样构建了“情景 主题+小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题+小单元综合”结构方 式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发 学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。

　　这些情境主题是根据以下几个方面来设计的，有的是从学生的生活实际来呈现的，如《金色的秋 天》、《时间像小马车》、《我也骑马巡逻去》、《好朋友》、《好娃娃》、《过新年》;有的是从学生的本身需要来呈现的，如《风雨雷电的故事》、《DO RE MI》、《粗心的小画家》、《小小音乐家》等。

　　2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。

　　3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。如情境律动《摘果子》;音乐游戏《我的朋友就是你》、《小鹿，小鹿》、《小鸟，小鸟飞回窝》;集体舞《好朋友》等。

　　4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。如《DO RE MI》一课中的音阶学习，就结合了柯达伊手势。

　　5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。如《大钟和小钟》。

　　6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。如《风雨雷电的故事》。

　　四、全期教学总目标

　　1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

　　2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

　　3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

　　4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

　　五、教学进度

　　周次 课题 课时

　　1-2 金色的秋天 3

　　2-3 时间像小马车 3

　　4 好娃娃 1

　　4-5 DO RE MI 3

　　6 我也骑马巡逻去 2

　　7 小小雨点 2

　　8 咚咚仓 2

　　9 祖国，祖国，我们爱你 2

　　10 小鹿，小鹿 2

　　11 好朋友 1

　　11-12 粗心的小画家 2

　　12-13 多快乐呀，多幸福 2

　　13-14 小小音乐家 2

　　14 过新年 2

　　15-16 音乐小擂台 4

　　六、 教学措施

　　1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、 要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

　　4、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

　　5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

　　6、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

　　7、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　七、 评价措施

　　1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话法、问卷调查法等。

　　2、期末采用终结性评价。如：情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。

　　3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放” ，将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。

　　八、 教研专题及研究措施

　　1、 本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的研究”。

　　2、措施：

　　(1)、成立教研专题研讨小组，定期定时召开教研专题研讨会议。

　　(2)、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终。强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。

　　(3)、将专题研究研究与教学实践紧密结合起来。在研究指导下教学，在教学

　　实践中研究。

　　(4)、充分发挥集体智慧。在教研专题组内形成一种务实求真、民主合作的良好风气，群策群力、大胆创新。

　　九、 教研课安排

　　待定

　　十、个人业务学习安排

　　1、熟读课标，并认真钻研教材。

　　2、大量阅读有关课改方面的书籍，本学期必读书目：日本高萩保治的《音

　　乐学科教学法概论》和郭声建教授的《美国音乐学习考察报告》，选读书目：金铁霖的《金铁霖声乐教学》、杨鸿年的《童声合唱训练》;并坚持不懈地记好教学周记。

　　3、多向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设

　　计思路，学习他们教学上个性特色。

　　十一、学科实践活动安排

　　a) 合唱队的常规训练

　　b) 小百灵之声

　　c) 元旦汇演

　　d) 音乐擂台

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