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　　设计意图：

　　刚从中班升上来的孩子，他们在日常活动交往中常发生冲突，因此容易产生一些不良情绪，并且不知道如何排解出去，为了帮助幼儿真实自然的表达自己的情绪，让他们保持一种快乐的心情，并在交往中体验帮助别人、合作互助的快乐，我们设计了此次活动《快乐的我》，旨在让幼儿在丰富的活动中学习表达、抒解自身的种种情绪。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的情绪。

　　2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的快乐。

　　3、让幼儿在游戏中体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　一个大礼物箱，用废旧报纸糊上，上面画各种卡通图案，扎上彩带；布置一个快乐区，用屏风隔开，内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球若干；照相机；音乐〈〈大风车〉〉、《向晚》；游戏示意图；泡泡水。

　　活动过程：

　　１、 导入环节

　　由配班王老师带领孩子们作飞机状入场，落座。

　　王老师：老师很喜欢我们小朋友，要送给你们一件大礼物，猜猜看里面是什么？

　　幼儿：冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子（孩子根据自己的生活经验随意的猜测）

　　王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?

　　(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难受状.王老师送错礼物作懊恼状,退场)

　　2、开始环节

　　<1>情景表演

　　师:里面黒黒的、暗暗的、又很闷，是谁把我装在了里面呀？（用脸部表情、肢体动作表现生气）

　　师：老师这么难受，你们还笑话我。（作更生气状）

　　（幼儿看见这个情景，都会觉得好玩而发笑，老师要引导他们在别人生气时不能笑话别人）

　　<２>谈话

　　师：你们说说我生气时是什么样子的？

　　幼儿：嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。（引导幼儿关注老师的脸部表情）

　　师：你们说这个样子好看吗？

　　幼儿：不好看

　　（让幼儿说出生气的样子难看、丑）

　　师：我看不见自己这个丑丑的样子，你们学给我看看，好吗？

　　（引导幼儿模仿表现生气时的身体特征）

　　师：那你们也有生气、难受的事情吗？

　　幼儿：有人抢我的玩具时我生气。

　　幼儿：爸爸打我，我很难受。

　　幼儿：妈妈不带我出去玩时我不高兴。

　　（教师可引导孩子根据自己的生活经验分别说说在家、在园让自己不开心的事）

　　师：你们觉得生气好吗？生气让你们舒服吗？

　　幼儿：不好，难受。

　　师：生气时样子难看、心里也不舒服，我们要做个生气的孩子吗？

　　幼儿：不要，不好。

　　（引导孩子共同认知：生气不好）

　　<３>排解

　　师：那我们一起想办法赶走生气这个大坏蛋，变得快乐起来好吗？

　　幼儿：我看动画片就不生气了。

　　幼儿：我喜欢滑滑板。

　　幼儿：我喜欢吃甜甜的葡萄。

　　师：这些办法不错，我现在没那么生气了，谁还有更好的办法？

　　幼儿：我和好朋友一起玩就不生气了。

　　（重点引导幼儿用自己喜欢、高兴的事情来排解不良的情绪）

　　师：我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋，变得快乐起来吧？

　　（幼儿的表现各不相同，有的大声喊，有的双脚跳，有的用脚踢，有的随意摇摆身体，还有的翻筋斗。）

　　（和孩子共同尝试用身体各部位排解不良情绪）

　　师：我快乐时最喜欢唱歌了，我们一起来唱首快乐的歌吧！

　　（随孩子一起边唱边跳，让他们将快乐表达出来）

　　师：我现在一点也不生气了，谢谢你们帮助我赶跑了生气，让我变得快乐起来。

　　师：你们现在快乐吗？

　　师：你们帮助了罗老师，自己也很快乐！

　　（让孩子了解帮助了别人，自己也很快乐的良好情感）

　　师：为了谢谢你们的帮助，我准备了个快乐区，我们到那里看看有什么好玩的吧？

　　３、深入环节

　　<１>快乐区

　　（集体作飞机状离开座位，到达准备好的快乐区。）

　　师：你喜欢玩什么就玩什么吧。

　　（放背景音乐《大风车》，引导幼儿尽量每种材料都去尝试，并让他们尝试合作同玩）

　　（幼儿在快乐区有的一起抛接气球，有的踩气球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可乐瓶敲铁桶，有的摇晃可乐瓶，有的相互滚动可乐瓶，玩法各不相同）

　　师：我们飞回去休息一会吧！

　　<２>高兴的事

　　师：你们玩得开心吗？请你们说说自己最开心、高兴的事？

　　幼儿：我刚才踩气球玩得很开心。

　　幼儿：我最喜欢看《猫和老鼠》

　　幼儿：我喜欢上幼儿园。

　　幼儿：我喜欢爸爸妈妈带我去玩。

　　（引导幼儿说出自己最开心的事情，加深幼儿的快乐体验）

　　师：老师带来了照相机，请你们摆出最开心的POSE。

　　（幼儿随意各摆造型，将快乐的气氛推到高潮）

　　师：你们快乐的样子真美，希望你们都能做个快乐的孩子，快乐的生活。

　　<3>循环再用，进行游戏

　　师：我们能不能用快乐区的材料再玩个好玩的游戏呢？

　　幼儿：我们来过桥。

　　幼儿：我们来摆长龙。

　　（王老师以道歉者的身份入场）

　　王老师：打扰一下，罗老师，对不起，我把你装进礼物箱里了。

　　师：王老师，我在孩子们的帮助下一点也不生气了，我现在很快乐，原谅你了。

　　王老师：孩子们，谢谢你们帮助了罗老师。

　　（进行礼仪教育，希望孩子从老师的相互行为中感受到做错事应勇于承担的责任意识）

　　师：王老师，我们在想办法用快乐区的材料玩好玩的游戏，你也帮我们想想吧？

　　王老师：那我给你们出个点子吧。

　　（老师出示游戏示意图，孩子理解游戏场地的布置，不规定游戏玩法，老师和孩子共同布置游戏场地。）

　　师：我们来看看，是不是和图上一样都布置好了？

　　师：王老师你先玩玩，让我们看看好不好玩？

　　（王老师到达游戏终点后，说出谁顺利通过障碍物到达终点后，将送出真正的礼物。）

　　师：你们想不想得到王老师送的礼物呀？

　　（幼儿异口同声地说想）

　　师：那你们玩的时候能不能答应我一个要求？

　　师：第一个小朋友通过塑料瓶后，第二个小朋友再出发。希望你们不推不挤，注意安全。

　　（教育孩子在玩的时候要保护自己,同时不伤到他人）

　　师：我们来给自己加油吧！

　　幼儿：加油！加油！

　　（共同激励孩子的士气，烘托游戏气氛。游戏过程中，引导孩子注意安全,遵守秩序）

　　４、结束环节

　　（孩子全部完成游戏后，老师各执一篮，分发泡泡水。放背景音乐《向晚》）

　　师：我们比比看，看谁吹的泡泡多？

　　师：我们再到外面去吹吹吧。

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