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　　教材分析

　　绘本故事《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，比较适合小班幼儿阅读。故事《狮子和老鼠》讲述了，小老鼠惹恼了狮子，狮子却放过了小老鼠，所以小老鼠答应要报答狮子，并通过自己的能力帮助大狮子脱离了猎人的陷阱，最终和大狮子成为了朋友。在开展教学活动时较多的采用直接教学法及直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，对阅读感兴趣。

　　活动目标

　　1.对绘本故事感兴趣，感受朋友间相互帮助的美好情感。

　　2.在活动中能够大胆回答问题，初步具有口头语言的表达能力。

　　3.能根据图画及语言提示，能够理解故事内容，学习讲述故事的主要情节。

　　活动准备

　　了解狮子和老鼠的有关知识，幼儿坐成半圆形

　　故事课件、狮子(大些)和老鼠(小些)的图片

　　重点难点

　　重点：学习故事《狮子和老鼠》

　　难点：能够用语言讲述故事情节

　　活动过程

　　一、模仿动物，激发兴趣

　　依次出示大狮子和小老鼠的图片，让幼儿说出它们的外形特征学习它们走路的样子。

　　老师：狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们之间会发生什么事情。

　　二、观察图片，学习故事

　　(一) 演示故事第一、二张图片，讲述故事内容。

　　提问：你看图片上有谁?(狮子和老鼠)

　　他们在干什么?

　　师：有一只从没见过的狮子的小老鼠在草丛中玩耍，忽然!一个庞然大物挡住了它。

　　“哎呀!这是什么草啊?毛茸茸的。”小老鼠看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，他拿着狮子的尾巴又拉又扯。

　　模仿小老鼠拉扯狮子尾巴的动作，让幼儿猜测并模仿狮子的反应。

　　提问:狮子被老鼠扯了尾巴会怎么做呢?

　　(二)演示故事第三张图片，讲述故事内容。

　　师：狮子醒了，一甩尾巴把小老鼠摔在了地上。狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我!”

　　(三) 模仿狮子生气的语气，让幼儿猜测并模仿小老鼠的做法。

　　提问：大狮子非常生气，猜想下小老鼠会怎么说呢?

　　师：小老鼠吓得浑身发抖“对不起，请放了我吧，以后我会好好报答你的!”

　　(四)让幼儿站在狮子的角度猜测狮子会怎么做。

　　提问：小朋友们，如果你是大狮子，你会放过小老鼠么?

　　教师完整讲述故事第一部分

　　师：小老鼠吵醒了正在睡觉的大狮子，大狮子非常生气不过他还是放过了小老鼠，小老鼠说要好好报答大狮子。接下来又会发生什么事情呢?我们继续来看故事。

　　(五) 播放狮子遇难的画面

　　师：过了一段时间，狮子不小心被猎人套进了网里。狮子大声呼救：“救命呀!”

　　提问：小朋友们猜一猜，谁会来救大狮子呢?

　　(六)播放小老鼠的图片

　　师：小老鼠跑了过来：“你别着急，我来救你。”狮子说：“你这么小，怎么救得了我。”

　　提问：小老鼠这么小，它会怎么救大狮子呢?

　　(七)播放小老鼠在树上咬绳子的图片

　　提问：小老鼠爬到树上，救出了狮子，大狮子会怎么说呢?

　　师：狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，救了我，谢谢你!”

　　(八)播放最后一张图片

　　师：狮子驮着小老鼠高兴的离开了。

　　老师总结：上次，狮子放过了小老鼠，这次小小的老鼠救了大大狮子，宝贝们要知道，我们大家要互相帮助，我们才能过的更开心。

　　三、整体欣赏，理解故事

　　与孩子共同整理故事思路

　　师：小老鼠不小心惹怒了大狮子，大狮子却放过了小老鼠，小老鼠非常感激大狮子。后来大狮子不小心被抓住了，小老鼠机智灵活的咬断绳子救了大狮子，大狮子又非常感谢小老鼠，最后他们变成了一对好朋友。

　　通过完整的听赏故事，让小朋友进一步理解朋友间相互帮助的美好情感。

　　师：你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?

　　小朋友都说的很好，原来小老鼠虽然长的很小，但它的本领很大。有时候，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，能够相互关心、相互帮助就是一件快乐事情。

　　四、活动延伸，情感迁移

　　师：你们有好朋友吗?好朋友是谁?你们为什么会是好朋友呢?

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