装满昆虫的衣袋教案|装满昆虫的衣袋教学设计

《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文五年级上册第二单元的第一篇课文,这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂,富有童趣。通过学习,激励学生从小养成热爱自然,热爱科学的志趣。教学目标:1、学会8个生字,会认五个字。能正确读写“纵横、闪烁、光泽、责骂、中毒、观察、可

2019-06-12 11:54:28

散步 莫怀戚_莫怀戚散步教学设计

一、导入情景设计师:大家有没有散步的习惯?生:(有、没有)师:有的同学告诉我,你在散步中曾经发现什么吗?生:(各式各样:诸如,春天田野很美,夏天很艳丽,秋天很萧瑟,冬天很清冷等)师:有个叫莫怀戚的作家和大家一样,也有散步的习惯,但他在散步中却发现了跟大家不一样的东西。板书:《散步》莫怀戚,黑板中央,

2019-06-12 11:54:28

观潮教学设计_《观潮》教学设计

一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。(一)课始

2019-06-12 11:54:28

论语十则教学设计|论语十二章优秀教学设计

学习本文,应遵循化难为易,由浅入深的原则,在起始阶段无需将“而”“之”“于”“其”等文言虚词的含义讲得抽象而难懂,学生可以翻译,了解区别就可以了。而对于文意的理解,可以通过老师穿插故事的方式帮助学生理解,

2019-06-12 11:54:28

老人与海鸥第二课时教学设计|老人与海鸥优秀教学设计

本文的教学重点是练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。教学目标1 有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2 在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达

2019-06-12 11:54:28

寻隐者不遇教学实录_寻隐者不遇教学设计

这首诗的作者是贾岛,唐朝有名的苦吟诗人啊,可这首诗似乎太平白太俗了一点吧,这样的大白话是诗吗?是名诗人的诗吗?粗看真是让人匪夷所思。教学要求:1 《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面, 体 会作者表达的思想感情2 借助字典、辞典理解诗句的意思 3 能朗读,背诵课文并能默写,培养读背古诗的兴 趣

2019-06-12 11:54:28

【梅花魂教学设计一等奖】梅花魂教学设计(人教版)

《梅花魂》是一篇借物喻人的文章,课文从故乡的梅花又开了引入,追忆了漂泊他乡、葬身异国的外祖父的一些往事。通过对外祖父珍爱梅花,在归国之际将墨梅图与绣着血色梅花的手绢送给外孙女的回忆,体现了外祖父对祖国的深深眷恋之情。整篇课文还借物喻人,用梅花来赞誉中华儿女的品格,从中表达了外祖父对中华儿女以及祖国深

2019-06-12 11:54:28

【黄河的主人第一课时教学设计】《燕子专列》第一课时教学设计

教学目标:1、会写14个生字,能正确认读“启程、特殊、麻烦、呼吁、车厢”等词语。2、能把课文读正确、读通顺,并抓住重点词句,感受气候的恶劣和燕子处境的危险。3、通过角色转换抒写“呼吁”感受贯穿全文的爱鸟之心,增强环保意识。教学难点:体会描写恶劣气候与环

2019-06-12 11:54:28

四年级上《推敲》教学设计(冀教版)

【目标预设】:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能简述这个故事。2、学会本课生字,理解本课新词的意思。3、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【教学重点、难点】:理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创

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【桂花雨教学实录】人教版桂花雨教学实录2015

师:这节课我们继续一起学习第11课,台湾作家琦君写的——一起读。(生读课题)师:这桂花雨多奇妙啊,再读一遍。(生再读课题)师:美多了。上一节课,我们学习了课文,认识了文中的生字词,现在我们就来听写其中的几个。师报词,生默写。第一个,新鲜(师述:桂花成熟时,把它摇下来,朵朵完整

2019-06-12 11:54:28

[《卖木雕的少年》教学反思]《卖木雕的少年》教学设计与反思

教材分析《西门豹》是根据《东周列国志》改编的历史故事课文。讲的是战国时期,西门豹到邺任地方官时,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓,于是他将计就计,破除迷信,为民除害,并大兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象,

2019-06-12 11:54:28

【2015年中秋节主题活动方案】2015年中秋节主题活动教学设计

一、 激趣引入同学们,看我给你们带来了什么?(出示月饼)你们在什么时候吃过月饼呀?你们喜欢过中秋节吗?为什么喜欢呀?你们说得都很好,下面我们就学习儿歌《中秋节》,我要把月饼分送给这节课表现最棒的学生。(出示实物,让学生重温中秋节的快乐与温馨,引起学儿歌的兴趣。)与老师谈话,说说喜欢的理由,重温中秋节

2019-06-12 11:54:28

《咏柳》古诗的意思_古诗《咏柳》教学设计

教学目标:1会认2个生字,会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。2朗读古诗,背诵古诗。3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天,热爱大自然的思想感情。4拓展积累有关描写春天的诗句。教学重点:理解诗句的意思,品味诗歌的意境,想象古诗描绘的美丽景色。教学

2019-06-12 11:54:28

《窃读记》原文_五年级《窃读记》优秀教学设计

【教学目标】1 认识7个生字,会写14个生字 正确读写窃读,炒菜,锅勺,踮脚,饥饿,惧怕,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,皱眉等。2 有感情地朗读课文。3 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望,。4 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。【教

2019-06-12 11:54:28

五年级语文《推敲》教学设计(苏教版)

《推敲》一课讲的是:“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中,朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》。其中有这样两句:“鸟宿池边树,僧推月下门。”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。

2019-06-12 11:54:28

【毛主席逝世时间】毛主席在花山教学设计

教学目标  1 理解课文内容,学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。  2 了解课文哪些内容写得详细,哪些内容写得简略。  3 有感情地朗读课文。  教学重点  通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风;了解课文哪些内容写得详细,哪些内容写得简

2019-06-12 11:54:28

2017《她是我的朋友》教学设计(第一课时)

教学目标:1、学习生字词:迫在眉睫 竭力制止 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣多音字:血(xie)(xue)2、了解故事的主要内容。3、有感情地朗读课文,体会人物内心的活动和可贵的品质。教学过程:一、谈话导入夏老师很高兴能来你们班和你们一起学习,“朋友们好!”。1、漫谈对话我们生活在这

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这片土地是神圣的优秀教学设计|这片土地是神圣的优秀教学设计

《这片土地是神圣的》是一篇演说稿。文章以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的热爱。语言优美,内涵丰富,情感充沛,是这篇演说稿的最大特点。【教学目标】1、指导关键语句的朗读。帮助学生理解“神圣”, 引导学生获得对自己生存的土地、家园的深

2019-06-12 11:54:28

普罗米修斯教学设计王崧舟|2015关于普罗米修斯教学设计【精编】

《普罗米修斯》是古希腊神话故事。讲述了普罗米修斯这位人类伟大的朋友,为了帮助人类能够过上幸福温暖的生活,不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚,将火种送给了人类,表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩和感激。故事为我们塑造了善良、坚毅的普罗米修斯;狠心、无情的宙斯;矛盾、无奈的太阳神;以及正义刚烈的

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九年级语文《雨说》优秀教学设计

【教学目标】  1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。初步培养学生解读意象和品味意境的能力。  2、理清诗人的创作思路和诗歌的结构,体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。  3、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿。  4、通过作者对春雨形象的描

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