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　　孩子在幼儿园生活，为了搞气氛都会弄主题活动来让大家参加，我们可以提出自己的建议。小编为大家精心准备了幼儿园主题活动合理化建议，欢迎大家前来阅读。

　　幼儿园主题活动的建议篇一

　　一、主题说明

　　欢欢喜喜的新年来到了，孩子们又长大一岁进入了新学期，再次来到熟悉亲切的幼儿园，周围的环境引起孩子们极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助孩子们热爱幼儿园生活，乐于参加幼儿园的集体活动，并遵守各项规则，我们的主题活动“我的幼儿园开始了”，这一主题活动从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　二、主题目标：

　　1、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐。

　　2、能遵守简单的集体规则。

　　三、请你配合：

　　1、 用积极的情绪和行为感染并鼓励宝宝每天按时上幼儿园。

　　2、 每天引导孩子带一个玩具到幼儿园，引导孩子玩的方法，鼓励他

　　与同伴一起玩。

　　3、 要求孩子在家中自己的事情自己做。

　　4、引导孩子回家后向自己的朋友讲述幼儿园里快乐的人和事。

　　幼儿园主题活动的建议篇二

　　主题活动必不可少

　　平时我们经常利用课外时间开展一些丰富多彩的活动，以讲座、演习的方法，让幼儿在愉快活动之余收获一些书本上没有的知识。如科技节，我们会邀请科委的一些老同志来讲一些如何做科技小制作的知识;书画节我们会联合大学搞老少书画联展;有时还会联系消-防-队，搞火灾逃生演习，以强化幼儿的自护自救意识。

　　如果有家长的参与，我们的主题活动会开展得更加精彩，孩子们会获得更多的发展。要吸引更多的家长参与我们的主题活动，关键是让家长对主题活动理解，明白主题活动对孩子发展的意义，所以我们要及时地、经常地与家长沟通，交流想法。利用家长资源开展主题活动的必要条件是转变家长的教育观念。目前，为数不少的家长在参与幼儿园教育上，总颇有微词，嫌麻烦，认为孩子进了幼儿园就是老师的责任，何必要牵扯进他们。为此，我们老师在寻求他们的帮助时也碰到了一定的困扰，所以觉得应该使家长认清当前的教育是家园共育两者相结合,家长是我们丰富的教育资源，帮助他们树立正确教育观念，使他们心甘情愿、积极地投入到我们的教学活动中。为此，我们把不同职业、不同生活经历的家长组织起来，定期携手开展爸爸妈妈进课堂的活动、假日亲子活动,闲暇时间进行一些预约讲座，激发他们参与教学活动的热情。

　　校外活动增光彩

　　结合学科要求和校本课程的需要，幼儿园还要经常组织幼儿开展园外研究性学习。老师根据学习内容，给幼儿分配好调查内容，每个活动小组由一名老师担任组长并招募一名家长义工，在节假日带领小组外出调研。返校后在老师的指导下，将资料整理，以各种形式(录像、照片、图画等)向孩子们展示。有一家幼儿园搞了一次“中华

　　传统文化”调研，经过大家多次商量，决定此次传统文化去调研一下“中华戏曲”，根据孩子们的喜好，分别对戏曲常识、戏曲与服饰、戏曲与书法、戏曲与音乐展开调研，最后孩子们在老师的带领下以资料展示、介绍、说说演演等形式向家长和老师作了展示，受到了老师的好评和家长的鼓舞。

　　积极开展各种健康有益的课外文化活动，丰富孩子的业余生活。幼儿园各班可以经常组织孩子举办或观看各种文化娱乐活动，活跃孩子的思维;建议幼儿园创办自己的园刊，全力营造正确的教育理念和观点，提升广大教师的精神素养。

　　幼儿园可以每年举办一次全园性的运动会和足球比赛，倡导幼儿参加，培养广大幼儿的意志品质和团队精神，促进孩子的全面发展;举办有自己地方特色的艺术文化节，使广大幼儿的艺术鉴赏力得到提高，引导幼儿园文化向健康高雅的方向发展。

　　开展兴趣小组，定期展示幼儿美术作品，组织幼儿合唱团，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每学期展示学习成果;开展英语兴趣小组活动，进行英语节目的表演，培养幼儿的英语特长;成立对联、书法、摄影、棋社等活动小组，并且充分利用校园网的功能为幼儿园文化建设服务。

　　亲子活动

　　为促进家园沟通，丰富幼儿的学习生活，幼儿园每学期都要搞几次大型的亲子活动。如六一儿童节，亲子运动会，元旦家长开放日，让家长亲临课堂看看自己的孩子是怎样上课的，接着和孩子一起游园猜灯谜，最后以活动小组为单位，和孩子一起包水饺共迎新年。

　　幼儿在各种轻松、愉悦并具有教育意义的亲子互动中，发挥生活自理、感官感知、数学思维、语言表达、科学观察以及艺术创造、表现的能力，使其潜在的智能被充分激发出来。

　　总之，通过幼儿园物质文化的建设，丰富孩子的学习生活，开阔孩子的视野。让家长、孩子都能共同融入大集体中，感受大集体的温暖，繁荣大集体的文化。幼儿园文化建设是一个过程，而不是一个终结，因为文化其实是幼儿园的生命，生命总是涌动着活力的，所以需要不断充实，不断发展。让幼儿园的每一处地方都成为陶冶孩子情操、规范孩子行为、净化孩子心灵、在潜移默化中带给孩子善与美的教育资源。

　　幼儿园主题活动的建议篇三

　　一、主题的产生：

　　对于刚上幼儿园的宝宝来说，幼儿园是一个陌生的地方，也是他们离开家庭走向社会的第一步。虽然这里有许多吸引他们的东西，如：玩具、游戏、老师、同伴等，因此我们选择了《宝宝上幼儿园》的主题活动，以此来帮助孩子们尽快熟悉和适应幼儿园里的集体生活。

　　二、主题目标：

　　鼓励宝宝愿意上幼儿园，情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。

　　三、主要活动计划表：

　　主题活动《宝宝上幼儿园》

　　在这个活动中，我们结合托班幼儿喜欢以自我为中心的特点，首先设计了让孩子们在集体的面前，大声向大家说说自己的名字，对于说得清楚又响亮的宝宝，我们给予了小礼物进行奖励，收到了较好的效果。

　　(反思：由于孩子们已来园一个月了，彼此之间也有些认识了，又在小零食的吸引下，所以大部分的宝宝都愿意走到集体前面大声说自己的名字。有些宝宝为了能再吃到小零食，竟然主动要求上来再说一遍自己的名字。)

　　另外在活动中，我们发现有的宝宝会主动询问自己身边的同伴：“你叫什么名字呀?”于是我们又再延伸活动中，设计了让宝宝上来说说自己好朋友的名字，对于说对的幼儿再给予小零食奖励。结果许多宝宝上来后仍然说自己的名字，就算是已经问到了好朋友的名字，但上来介绍时已经忘记了。

　　(反思：这是我们太急功近利的结果，对于2-3岁的孩子来说，他们由于受自我为中心的影响，因此他们只知道自己的名字，而要记住同伴的名字，是件很困难的事情。因此活动失败也在情理之中。)

　　在反思之后，我们将这个活动放在了日常生活中、游戏活动中以及随机的活动中，利用孩子们的交往活动，以个别指导的形式，引导部分或个别孩子互相认识，并互相介绍名字，这样几次之后，收到了较好的效果。

　　反思：

　　对于托班的孩子来说，他们由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯与同龄的伙伴及其成人交往，而幼儿园正是一个非常好的场所，这里不仅有老师、同伴，还有哥哥姐姐，但他们由于一直生活在自己的亲人身边，所以一旦离开还不会马上适应幼儿园的集体生活，因此帮助他们尽快熟悉自己的老师、同伴是非常重要的。在幼儿已来园一个月后，在长假过后再来园的时候，通过上述的一系列活动，使得大部分的孩子已适应了幼儿园的生活，班级中哭闹的现象大大减少，同伴之间也开始交往了。

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