【www.0477edu.com--员工管理】

　　教师教学工作质量是影响教学质量诸因素中的关键因素。教师教学工作评价制度怎么写呢?下面是的教师教学工作评价制度资料，欢迎阅读。

　　篇1：教师教学工作评价制度

　　为规范我校全体教师课堂教学行为，进一步强化对全体教师课堂教学工作管理，依据有关于教师课堂教学部分要求，结合我校多年来对课堂教学管理工作经验，特制定本评分细则：

　　1、课前要做好上课的充分准备。要根据课时教学计划中所列的项目带齐教学必须用品，如教材、教案、教具均应在课前准备齐全。没有教案不能进课堂，没有齐备的课堂教学用品也不能进课堂。每出现一次违规行为扣2分，该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　2、教学要有明确的目的性，深浅适度，详略得当，突出重点，突破难点，解决疑点，抓住关键。组织教学过程既紧紧围绕教学目的有计划有步骤的进行，又要灵活机智地处理好无关因素对课堂教学活动的影响，以确保教学目的的实现。该项分值为优12分，良11分，中9分，差7分。

　　3、要准确的讲授教学内容，使教学符合科学性要求。不允许出现知识性错误，也不允许似是而非或模棱两可的讲授，更不允许宣扬错误的思想观点。要符合教材编排的逻辑性和讲授内容的系统性以及学生认识事物的规律性。每出现一次知识性错误扣2分，出现宣扬错误思想观念该项不得分，该项分值为优10分，良9分，中7分，差6分。

　　4、语言要准确生动形象，具有启发性，坚持用普通话进行教学。每出现一次不用普通话教学扣2分，该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　5、课堂教学中的板书要清晰，有条理性，重点突出，布局得当，有利于学生对讲授内容的理解和记忆。字迹要规范、工整，大小适度，美观大方。该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　6、教学方法要符合学生的特点，坚持运用启发式、讨论式、探究式等先进的教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，该项分值优10分，良9分，中7分，差6分。

　　7、要合理安排课堂教学的知识密度，层次清楚，结构合理，充分科学地利用课堂教学时间，当堂解决问题，，出现一次拖堂扣2分，该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　8、要尊重学生的人格，充分发挥学生学习的主体性，恰当的将培养兴趣、发展能力、获取知识以及思想教育贯穿教学全过程。不仅要传授知识，而且要通过知识的传递教学生学会做人。在课堂上，教师与学生既是教育者与受教育者的关系，在人格上又是平等的关系。不允许体罚和变相体罚，不允许出现以任何方式侮辱学生人格的现象发生。课堂教学活动的进行应做到紧张而有趣，活泼而不乱。出现一次体罚和变相体罚学生该项不得分，该项分值为优12分，良11分，中9分，差7分。

　　9、课堂练习方式要多样化，使学生当堂学习，当堂消化。一般不留课外作业。所有各科课外作业总量不超过1.5小时，出现一次作业超量扣2分。该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　10、要严格遵守课堂教学纪律，课前提前3-5分钟到班级候课，不走出教室，不会客，不吸烟，不坐着讲课，不接电话。衣着要整洁，仪表要端庄、美观、大方。不得穿背心、拖鞋上课。出现一次违规行为扣2分，该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　11、教学态度要严肃认真，端庄自然，亲切和蔼。对学生一视同仁，不嫌弃，不偏爱，对有缺陷的学生要格外亲近，关心爱护他们，保护他们的自尊心。对有缺点错误的学生，要耐心说服教育，积极正面疏导，该项分值为优8分，良7分，中6分，差5分。

　　该评价工作由教师互评、生评、领导评价3项组成，其比例为20%、30%、50%，每半年组织一次评价汇总，值日领导应对全体教师的课堂教学行为随机抽查并做好记载。该评价分数将作为对教师评先表模、职务考评等重要依据之一。11项各评价条款中每出现一次违规行为，该项均不得评分优良等次，记分办法为用中或差分值减去违规扣分。

　　篇2：教师教学工作评价制度

　　一、总则

　　1、本评价方案旨在运用评价手段，构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制和激励机制，本着以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想, 从加强教师队伍建设，促进教师专业发展入手，强化评价功能，转变办学观念，全面提高办学水平和教育教学质量。

　　2、评价指标体系建立的依据是《职业教育法》、《教师法》和职教课程改革与发展要求。评价体系建立的原则是坚持方向性与客观性、科学性与可行性、可测性与简易性、可比性与实用性相结合的原则。

　　3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、绩效检测和综合考核五个方面。各方面均制定实施细则。

　　4、评价工作由教务处组织实施。采取全面评价与重点评价等办法。

　　二、评价原则

　　1、公开、公正、公平原则。

　　2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。

　　3、开放性原则。教学是一个复杂多变的过程，具有丰富的内涵，因此，教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。教学工作评价标准应具有开放性，注重过程的评价，为教师留有创新的空间。

　　4、可行性原则。教学工作评价符合当前职业教育的发展趋势，与本校教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。

　　三、评价方法

　　1、采取以随机听课、随机检查为主，期末检测为辅的方法，分阶段性评价和终结性评价进行。

　　2、评价采用三步程序。第一步，教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制;第二步，组织评价，以专业组或学科组为单位，通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料，按月进行分析作出阶段性评价，学期末对教师的自评作出认定或否定;第三步，教务处根据专业组或学科组的阶段性评价结论和学生评教结果按自评：互评：生评=1：6：3的权重核定赋分，做出终结性评价。

　　四、、评价结果的运用

　　1、将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。

　　2、评价结果作为教师各类补贴发放、荣誉称号认定、职称评聘、年度考核的重要依据。

　　五、评价细则

　　(一)阶段性评价

　　1、参与学习培训活动(40%)。

　　教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识，在不影响正常工作的情况下，积极参加各项业务、技术、教法的培训和教改教研活动(包括政治学习和行政会议);认真听课、记录，进行分析，并在交流中主动发言，发表自己的不同见解;取长补短，不断提高自己的教学能力。(每缺一次扣5分)。

　　2、教学常规(60%)

　　评价要素有：课程目标(5%)备课(10%)，上课(10%)，课堂评价(20%)，作业辅导(10%)。考试(5%)

　　1、课程目标：所任学科有课程目标实施计划，包括基本素质目标、能力目标及层次、考核措施、课程目标结构细目(进度)。每缺一项扣除1分

　　2、备课。认真备课并编写教案，教案符合备课基本要求，目标明确，重难点突出，教学设计有自己的特色，突出专题研究，有较强的使用价值。评分细则由学科组或专业组制定，教务处备查。

　　3、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案，并按照教案的设计思路上课，落实专题研究方案。课堂秩序好，学生兴趣浓。以随机抽查为准，若课堂上打瞌睡的人数达5人次以上视为教学失误，每次扣2分;若课堂上打瞌睡的人数超过10人次以上视为严重教学失误，每次扣5分。

　　4、课堂评价。各学科认真落实学科课堂评价标准，达到良好或c级以上等级。(90-100分为A级,80-89分为B级,60-79分为C级,60分以下为D级) 以随机听课评价为准，按实得分的20%计算。

　　5、作业辅导。按教学常规管理制度和学科要求处理作业，辅导学生学习，因材施法，特色。鲜明，突出实效。评分细则由专业(学科)组制定，期中期末教务处抽查。

　　6、除期中期末考试外各学科每期至少自主组织考试2次，每缺一次扣2分。

　　(二)终结性评价

　　1、自评(10%)：

　　评价内容与细则见教师教学工作自评表

　　2、互评(60%)

　　(1)组评：以学科组或专业组阶段性评价为依据，求月平均值，乘权重赋分(30%)。

　　(2)、质量监控评价(20%)

　　评价要素有：教学进度(5%)平常检测(5%)，考核评定(20%)，

　　教学进度：学期初拟定有课程目标计划，并按课程目标要求完成教学任务，期末有工作总结，以其完成率乘权重值赋分。计划与总结每缺一项扣除1分。

　　检测。教师按要求及时进行平常检测，客观分析成因，及时查漏补缺，检测资料齐全。每一单元有测试(高考班以月考为准)，按教学计划每缺一次扣1分。

　　考核。严格按要求进行期末考核，严肃考风考纪，操作规范，登统准确，试卷分析科学，成绩良好。评价指标：文化课，职高班取班级前25名，高考班取班级前30 名，计算人均分。按差量考核原则计算分值。计算方法为：△=1+(p1+p2)÷2 。(p1=班级单科人均分—班级学科平均分)/班级学科平均分,p2=(班级单科人均分—年级学科平均分)/年级学科平均分)，再按权重赋分;技能课，按达标率90%(对口高考合格率达40%以证为准)，优秀率35%为合格，按完成率计算分值。其它非文字课以学生评价按权重赋分。

　　(3)教学研究(10%)

　　评价要素有：课题研究(5%)，教学成果(5%)。

　　课题研究：教师要围绕自己的教学实际申报课题，制定课题实施方案，并在备课和课堂教学过程中得以体现，学生满意度在60%以上。

　　教学成果：教师要加强教学研究阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果，至少一篇，否则为0分。若获州级以上奖励或在省级以上刊物上发表，则按等次依次递增0.5分。每期多篇只按最高等次记一次，不累记。

　　3、学生评价(30%)评价内容见学生评教表

　　六、评价激励机制

　　(一)阶段性评价

　　按月评价，其得分与当月过程津贴挂勾，高于或等于85分全额发放，低于85分的按完成率(实得分/85X月过程津贴)发放。标准为教学岗位教师4元/节，非教学岗职能考核合格208元/编。

　　(二)终结性评价

　　学期结束，学校按上述评价细则组织考核，其量化得分与学校年度津贴挂勾。评价分达80分以上(含80分)为合格，其绩效津贴全额发放(标准为6元/节和312元/编/月)。低于80分按完成率计算。(实得分/80)。

　　七、奖励与惩罚

　　(一)、教学行为奖

　　终结性评价得分在85-89分奖励300元，90-93分奖400元，93分及以上奖500元。

　　(二)、教学科研奖

　　1、个人承担省级以上教研课题结题奖500元，获奖按获奖等次一、二、三等分别奖1000、800、500元。集体课题按其成果等级分别奖给参与人员同等论文奖。

　　2、在省级以上刊物发表或获奖一等奖的论文每篇奖200元，获二等奖的论文每篇奖150元，获三等奖每篇奖100元，获州级一、二、三等奖依次每篇奖80、60、50元。

　　(三)、教学组织奖

　　高考上本科突破1个或技能竞赛获州级二等奖以上，校长、分管校长及教务正副主任享受获奖教师所得奖金的平均值。

　　八、此方案解释权属教务处。

　　篇3：教师教学工作评价制度

　　为了加强学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，做到制度公开，奖勤罚懒，特制定以下教师考核制度。

　　1、教案检查制度：(配分10分)

　　为了消除无教案上课现象，年级部每月进行一次教案检查登记，根据教案数量考核课时津贴，根据备课数量和质量考核当月教案得分。平时考核按10分制。根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，上等记为9-10分，中等记为5-8分，下等在5分以下，上等人数不得超过30%。教务处或教研室开学和期末要对教师教案进行检查，并评选出本期优秀教案。

　　2、作业检查制度：(配分10分)

　　年级部每月对任课教师的作业布置和批改情况作检查登记，并评定当月得分，按10分制记录。作业率在10%以下记1分，作业率在10%至20%记2分依此类推。但批改不认真的要在基本分上酌情扣分，作业率=(月作业次数/月上课次数)作文一次按两次统计。体育音乐课允许无作业，此项评分将根据两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录、资料收集等项目进行考核，学期末由年级部和教务处考核评分。

　　3、行政评教制度：(配分25分)

　　由学校教学管理人员组成评教小组，坚持经常听课查课，了解教师教学能力、教学态度、教学效果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀21-25分，优秀数量不得超过30%。，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。

　　4、学生评教制度：(配分20分)

　　每期由学校分管领导组织各班部分学生进行评教，全面收集学生对教师任课情况的评价及反映，由学生给教师综合评定打分，并提出该教师的主要优缺点。学校要将学生反馈的意见转达给任课教师，帮助教师改进提高。学生评教标准及方法另附。见《万盛职教中心学生评教标准及方法》。

　　5、工作量考核：(配分10分)

　　教师标准工作量为每周12-14节，不足8节者每差1节扣2分.行政干部应上足规定课时。

　　6、考试制度：(配分20分)

　　学校实行考教分离，期末由学校组织对学生进行统一考试，严格杜绝个别教师的作弊行为。期末考试以及格率为考核指标，分为上等16-20分，中等10-15分，下等10分以下。多班参考以平均成绩为参考量，市统考尽量以市平均成绩为参考，无法比较的以考试及格率60%为合格标准。自考学科只能定为中等，该项目可比性差，操作困难，期末由教务处和年级部共同研究，综合评分。

　　7、出勤考核：(只记负分)

　　教职工有迟到和病事假的，除按学校规定扣除津贴外，另扣当月考核分。旷工半天(或一节课)扣40元，扣考核5分;迟到一次扣10元，扣考核分2分;事假每天扣15元，扣考核分1分;病假每天扣10元，扣考核分0.5分;住院病假每天扣0.2分。非全勤者取消本学学月全勤奖。

　　8、扣分项考核：(只记负分)

　　学校行政干部应坚持每天查课，及时发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长、学生对教师的反映，如发现教师有以下行为者：教案检查不合格者;课堂教学无板书或板书极为马虎者;教学采用放羊式、课堂内或实习课不管学生或管理效果极差者;有严重体罚学生者;未经特许坐着上课者;不服从临时工作安排和调动者;不按时完成布置的工作任务者;社会及家长对某教师提出确切的批评意见者;不按时完成表册、资料收集和上交者。有其它违纪失职者。

　　以上各项每次扣发津贴10-20元外，另扣考核分2至3分，情节特别严重者扣20-40元，扣考核分4至6分。

　　9、加分项考核：(最多加5分)

　　(1)、教师个人参与各种重要活动获得市、区、校各种名次和奖励者，可加1-3分。参加各种辅导获奖可加1-2分。

　　(2)、参加科研课题并每期有书面资料者加2分，有科研论文并发表或重大获奖者加2-3分。

　　(3)为学校和专业部作了大量义务性工作或有其它重大项献可加2-3分。

　　教师全期考核分数将作为期末考核奖的唯一依据。金额一般是上等150元，中等100元，下等50元。(根据学校财力也可作适当增减)上等人数只能占专业部人数的30%，考核分在60-70分为下等，考核分在60分以下者取消期末考核奖，并在下期不再聘用或作试聘处理，试聘期间课时津贴和期末考核奖减半。

　　附：各项考核配分表(满分为100分)

看了“教师教学工作评价制度”的人还看了：

1.教育教学工作自我评价

2.教师教学工作评价

3.本科教学工作评价制度

4.教师教学工作评价方案

5.教师教学工作评估

6.学校教学工作评价

本文来源：http://www.0477edu.com/zhichang/16113/