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　　大学体育场馆篇一：北京体育大学各场馆基本情况介绍

　　教学楼简介

　　我校教学楼于2003年5月开始使用，建筑面积为17000平方米，占地面积为9373平方米。共有普通教室57间，阶梯教室6间，语音教室8间，计算机教室8间和一个多功能报告厅。此外，楼内还配备了中央空调系统、自动净水饮水系统、自动消防报警系统，全方位电子监视系统、广播系统、闭路电视系统、多媒体教学系统、远程教育系统、网络系统等现代高科技教学仪器设备。在教室的内部设施与条件方面，所有教室均采用绿色环保黑板，并配有扩音器、胶片投影、实物投影、幻灯等教学设备，使用效果好，利用率高，能充分满足各种教学需要。教学楼可容纳7713人进行教学、科研和开展各种学术活动。

　　体育馆简介

　　北京体育大学体育馆建于1989年，是为举办第11届亚洲运动会拳击比赛专门建造，因此，也称拳击馆。该馆由主馆和两个辅助训练馆组成，建筑面积10631平方米，由一个主馆和一个副馆组成，主副馆场地配置篮球、排球网架，供篮球、排球等多种项目训练与比赛使用，主馆看台座位数2700个，东西两侧各配有大屏幕显示屏。由清华大学设计院设计，河北省第一建筑公司承建，该工程曾获当年的“鲁班奖”。目前，该馆作为国家艺术体操队的训练基地，为国家的艺术体操事业发挥着重要作用。也是我校武术本科教学、训练的场地。

　　游泳馆简介

　　游泳馆建于1957年，建筑面积3207平方米，原国家城市建设部天津民用建筑设计院设计，北京市第五建筑公司承建。建筑风格在传统基础上渗透西洋特色，宏伟气派，内设8条50米标准泳道、更衣室、淋浴间、健身房等。主要用于学校教学、训练和承接各类比赛使用。周恩来、邓小平、陈毅等领导人曾多次陪同外宾来此参观。2003年学校投资对建筑外观进行了全面改造，该馆曾多次举办国际国内比赛，也是成功横渡渤海海峡和英吉利海峡被誉为“渡海勇士”的我校教师张健日常训练的主要场馆。

　　田径馆简介

　　田径馆建于1957年，建筑面积6394平方米，标准室内200米跑道。中国建筑设计院设计，原北京市第五建筑公司承建。该馆建筑风格中西合璧，雄伟壮观，田径教学训练设施设备齐全，功能完备，曾被誉为亚洲第一馆。周恩来、邓小平、陈毅等领导人曾多次陪同外宾来此参观。原亚洲男子铅球冠军刘昊、亚洲女子跳高冠军金玲等一大批优秀运动员都在此馆刻苦训练，为国争光。该馆外观于2003年进行了全面改造，跑道采用聚胺脂塑胶。可满足学校田径本科教学训练的需要。

　　南体操馆简介

　　南体操馆建于1953年，建筑面积1980平方米，建筑风格为传统的中式结构，特色鲜明，细腻典雅，沉稳厚重。馆内采用木制地板，配有钢琴等供舞蹈训练的器械设备，现用于体育舞蹈本科教学使用。原国家副总理贺龙元帅曾多次在该馆与我校师生座谈交流，是建校初期学校举办大型活动的重要场所。

　　大鹏馆简介

　　大鹏馆建成于2000年，占地面积4000平方米，建筑面积3370平方米采用彩色轻型钢板拱形结构，木制地板，顶部最高处距地面16米，四面玻璃窗，采光良好。场地东西长71米，宽35米，按并排3块篮球场、1块排球场布局，馆内采光、暖气、空调齐全。附属用房集中在馆的东侧三层楼内，建筑面积400平方米，包括有办公室、会议室、运动员休息室、淋浴间、卫生间等。该馆目前是我校最大的室内球类训练场地。2001年第21届世界大学生运动会曾将该馆作为排球训练场地。目前主要用于本科篮球、排球教学训练使用。

　　英东体育场

　　英东体育场是在原中田径场的基础上，于1996年5月进行了大规模改建。原场地的跑道面层材料为火山灰，场地中央是土质足球场，改建后的运动场为标准400米聚胺脂塑胶跑道（直道10道，弯道8道），跑道半径37.898米。周围

　　的跳高区、铅球区和跳远、三级跳区也都铺设了同样的塑胶，铺设塑胶总面积达16000平方米。中央足球场兼运动场地种植了8000平方米的天然草地。该工程总造价420万元人民币，主要由香港实业家霍英东基金会赞助（50万美金）。因此，该运动场以其名字命名。该场地曾举办过全国体育院校田径运动会，全国足球乙级联赛等。为满足比赛需求，场地内还增加了广播系统和终点摄影设备。1999年该场地被21届世界大学生运动会选定为足球比赛场地，为此，按国际比赛要求，更新了草皮，配备了喷灌系统和移动式电子屏幕计时计分系统，对看台进行了装修，还新建了一座建筑面积为800平方米的二层楼房，作为比赛配套附属用房，使该运动场成为一座可容纳观众1000人，设施完善的现代化体育场。目前，主要用于本科教学训练使用。

　　网球场简介

　　我校于1993年在黄土场地的基础上，首次修建了4块硬地网球场（水泥基础），由于资金所限，工程质量不堪理想。后又扩大到8片，对原有的4片场地进行了重新翻建。目前采用的是沥青基础，聚胺脂面层材料，增加了面层厚度，使地面更加耐久且柔软。1998年又将邻近的6片场全部翻修成塑胶场地，14片塑胶网球场连成一片。在场地四周还架设了金属挡网，修了排水暗沟等配套设施，形成了一个颇具规模的网球训练基地。1996年曾在此举办“游龙”杯全国青年网球赛。目前主要用于本科教学训练使用。

　　足球场简介

　　我校足球场于2006年在一块黄土地和一块草皮场地的基础上，修建了两块符合国际足联比赛规则要求的人工草皮标准足球场，场地采用目前国际上最先进的人造草坪，西场地南北长105米，东西宽68米，东场地南北长105米，东西宽64米，配有足球门等场地设施设备，还有运动员休息区和在场地西侧建有可容纳200人观看教学训练比赛的看台，场地周围安装有供夜晚使用的灯光照明。周边配有供运动员使用的淋浴间、卫生间等辅助设施。目前，主要用于本科教学训练使用。

　　运动场馆配置合理 设施先进

　　较好地满足了人才培养的需要

　　学校一贯重视体育设施的规划和建设，特别是2001年国家对北京体育大学重新定位并提出明确要求后，学校体育场馆建设实现历史性突破。目前，学校运动场馆共有68个，总面积为13535.80平方米，生均17.52平方米。其中，室内体育馆19个，合计面积为45172.8平方米；室外运动场地49个，合计面积为90186平方米。

　　学校将继续坚持教学设施建设优先的原则，加大教学基本建设的力度和经费投入，不断满足学校快速发展和提高培养体育人才质量的需要。

　　加大教学场馆、教室建设力度，不断满足高质量教学需要。2004年在建网球重竞技馆面积为10624平方米，2006年完成了足球场改造项目，田径馆进行了翻新和在科学楼内增加了体育舞蹈房的建设，重新调整场馆项目布局，同时，学校有7个场馆被选定为2008年北京奥运会训练场馆；学校计划在东北角新征用地上，新添2块符合比赛规则要求的人造草坪标准足球场地和18块符合比赛规则要求的丙烯酸面层材料的标准网球场地。我校新建教学楼内还配备了中央空调系统、自动净水饮水系统、自动消防报警系统，电子监视系统、广播系统、闭路电视系统、多媒体教学系统、远程教育系统、网络系统、LED显示屏等现代高科技教学仪器设备。在教室的内部设施与条件方面，所有教室均采用绿色环保黑板，并配有扩音器、胶片投影、实物投影、幻灯等教学设备，使用效果好，利用率高，能充分满足各种教学需要。教学楼可容纳7113人进行教学、科研和开展各种学术活动。加快新建教学楼多媒体教室和语音室建设，2006年在多媒体教室内增添了远程教育教室3间，录播室1间，改建后教室为语音教室8间和计算机教室8间，还配有三个多功能报告厅为本科教学使用，使教学场馆、教室的面积达到教育部的有关规定，其它体育场馆齐全，体育设施条件完善，完全能够满足学生体育教学、群体活动、代表队训练及国家队训练的要求，同时可以满足现代化教学和进一步提高本科教学质量的需求。

　　教学用计算机总台数，百名学生配教学用计算机台数

　　百名学生配教学用计算机台数（台）= (教学用计算机台数/全日制在校生数)×100（合格标准：10台）

　　百名学生配教学用计算机台数

　　百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）

　　百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）=（多媒体教室和语音实验室座位数）/全日制在校生数×100 （合格标准：7个）

　　百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数

　　大学体育场馆篇二：大学体育场馆出租不能只由校方说了算

　　酷暑当头，某高校医学院学生小仲本想去学校室内体育馆打场篮球，无奈却被告知篮球馆已被“对外包场”。记者调查发现，这样的情况在沪上多所高校屡见不鲜。（新闻晚报8月6日）

　　对此，各方有各方的立场。在学生来看，自己是学校的学生，交了学费，学校的公共体育场馆，当然应该可以使用。而在校方看来，现在是假期，学校体育场所利用率并不高，出租是为了开放资源、盘活资源，而且，这也是学校体育场馆生存的需要，日常的维护费用需要靠对外经营解决。

　　学校的如此盘算并没有错，但操作却有错，其错误就在于，没有建立与学生的沟通机制。在国外高校，学生放假，学校的资源是被积极盘活的，包括学生宿舍，除了国际学生外，当地的寄宿生，在放假时是被要求将行李搬回家的，因为腾出来的学生宿舍，将作为临时旅社，赚一笔钱，贴补学校办学费用。这甚至被认为是国外大学精打细算。学校的这种做法，并没有产生校方和学生的冲突与矛盾，因为这是经过充分的协商、沟通，有言在先的。

　　国内大学资源的假期利用，现在处于“两难”。闲置不用，颇为浪费；而盘活利用，比如将教室出租、将体育场馆对外开放，却又招来非议，影响学生的学习生活是一方面，还有人怀疑经营得来的收入进了小金库，并非纳为办学经费。两相比较，大多学校选择不惹是非，宁愿浪费。所以，假期中到一些高校，尤其是去一些郊区的大学城，会发现教学楼、宿舍楼大多人去楼空，宝贵的学校资源白白的闲置近3个月。

　　其实，建立学校和学生良好的沟通机制，就能解决这一问题。对于学校办学资源的社会开放，学校可以将这作为一个议题，提交给教师委员会和学生委员会，根据校内师生的需求、开放之后对校园正常教学、生活秩序的影响等各种因素进行讨论、审议，就会达成办学资源利用、教师利益和学生权益的平衡。如果是否开放、怎样开放，都经过充分的讨论，而不是由学校行政机构或者相关场馆管理部门单方面做出，在具体开放过程中，是不会存有争议，引起学生“怨声载道”的。

　　不仅校园体育场馆的开放如此，图书馆、实验室的开放，甚至接待外来参观、访问也应该由师生共同参与决策。这也是保障学校的管理措施能长期坚持的重要机制。近年来，不

　　少学校的校园管理措施受到社会关注，而每当社会有议论，学校就会对管理措施进行适当调整以进行象征性的回应，之所以如此，是因为这些管理措施，不是学校民主管理、决策的结果，在各种议论中，尤其是上级管理部门的压力下，学校的行政机构没有坚定执行措施的“底气”，规定也就成了“变色龙”。

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