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　　幼儿园是一个快速成长的地方，孩子们在幼儿园学会了基本行为活动，在幼儿园开展公开课是为了更好的教育孩子。那么小班语言公开课应该怎么开展呢，烟花美文网小编为大家整理了一系列小班语言公开课教案，仅供大家参考!

　　小班语言公开课教案一：《小猪的野餐》

　　活动目标：

　　1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

　　2、萌发幼儿初步的分享意识。

　　活动准备：图片若干

　　活动过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述

　　(一)、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。

　　1、这是什么地方?(草地、公园)

　　2、看看草地上有什么呀?

　　3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

　　4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

　　5、小猪出来野餐了，什么叫野餐?

　　6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

　　7、数数看，一共有几样好吃的东西?

　　二、引导幼儿根据情节思考、猜测

　　1、来了一位小猪的朋友，朋友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴)

　　2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

　　3、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”?

　　4、小猪说：“好啊，你是我的好朋友”

　　5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

　　6、小猴子拿到了桃子怎么说：“谢谢!”

　　7、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，)

　　8、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

　　9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包)

　　10、小鸟吃到了面包怎么说：“谢谢!”

　　11、小猪真高兴，有两个好朋友来和它一起吃。

　　12、小松鼠来了，它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?

　　13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲)

　　14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)

　　15、现在小猪还剩下几样东西?

　　16、为什么小猪的东西越来越少，它却很开心呢?

　　17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

　　18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃，你们高兴吗?

　　小结：好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

　　三、教师出示一包食物，与幼儿一起分享

　　小班语言公开课教案二：小手和小脚

　　目标：

　　1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。

　　准备：

　　1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

　　2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　3、幼儿印的小手小脚。

　　过程：

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手小脚。

　　“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。”

　　2、学念儿歌“小手小脚”。

　　(1)教师念儿歌，边念边做动作。

　　“你有几只小手?”

　　“小手会做什么?”

　　“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样?”

　　(2)教师将小手这一段再念一遍。

　　“你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步，它的本领怎么样?”

　　(3)教师再将小脚的一段再念一遍。

　　(4)师幼一起边念儿歌边做动作。

　　3、改变儿歌。

　　教师带领幼儿看照片。

　　“照片上 的你在干什么?你的小手还有什么本领?”

　　教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。

　　“你的小脚还有什么本领?”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。

　　附：儿歌

　　小手和小脚

　　我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。

　　我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。

　　小班语言公开课教案三：《小鸡过河》

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　电脑课件：小鸡过河活动过程：

　　一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!

　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事(一)第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

　　2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

　　3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)(二)第二条河1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

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