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　　一、教材分析：

　　《中国画松鼠》是美术教材十二册第五课时的一篇课文。该课的主要内容是让学生临摹中国画。临摹课的目的是让学生照着原作写或画，从中借鉴并继承优秀绘画的技法和技巧。根据学生学习情况进行以下的分析：根据调查，学生已在小学4－5年级美术教材中初步学过写意画，但对写意画技法名称、用笔技巧、用墨浓淡等并没有掌握透，无法从质量上提高。根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合高年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我根据自己对教材的理解，制定了以下教学目标。

　　重点，难点：

　　为了更好的达到教学目标，使学生学会画写意画松鼠，掌握勾勒泼墨技法是本课重点，难点。

　　二、教学过程设计：

　　（一）、激趣导入

　　为了激发学生的学习兴趣，一走进课堂，我便对学生说：“老师今天带来了这样一个谜语，同学们能不能猜猜谜底是什么。”接着，我用课件出示这个谜语。谜面是这样的：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。学生的注意一下子被吸引过来了，都皱着眉头想着谜底，当学生猜出是松鼠时，每个人的脸上一定都会洋溢着成功的喜悦，想要把松鼠画下来的欲望被激发了。于是我顺势板书课题：中国画——松鼠。

　　（二）、在欣赏动画影片中观察松鼠形态特征

　　１、播放《冰河世纪》动画电影片段，指导学生观察松鼠。

　　我这样问学生：谁愿意来说说，在动画中松鼠都在做什么呢？

　　２．在学生讲得正起劲的时候，我顺势提出松鼠都有哪些形体特征，学生经小组讨论后选出代表将松鼠的几种典型形体特征画到黑板上。

　　这一教学过程培养了学生的观察能力，使学生自觉主动地参与到学习活动中来，让学生的个性得到了充分的张扬。

　　（三）欣赏民间美术作品

　　接下来，我将课前收集的富有代表性的民间美术国画作品用课件展示出来，通过引导学生欣赏美术作品使他们了解美术不同的表现手法，从而对中国画产生浓厚的兴趣。

　　（四）引导学画松鼠

　　１、引导学生说说你会用什么美术的方法来表现松鼠。这节课我们主要来讲解如何采用中国写意画画法来画松鼠。

　　2、引导学生尝试绘画

　　我是通过学生的尝试绘画，然后教师的讲解，到带着问题学生再观察老师演示，教师在宣纸上演示以墨撞水、以水撞墨、以色冲墨、以墨冲色、泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法，使学生产生强烈的好奇心。

　　（五）展开讨论，激发思维

　　１、让学生讨论教师演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。从而激发学生的思维，体现重视解决问题的过程的教学方法。（学生自己通过探索总结的结论，比教师告诉的结果印象会更深，掌握的时间会更长。利于学生将来能自主的学习，利于学生综合素质的发展。）

　　2、重点指导“勾勒泼墨技法”.

　　“勾勒泼墨技法”是学生在学习写意画是比较不好掌握的技法,因此，我在示范的时候着重讲解，在巡视指导时，及时纠正学生的绘画方法。

　　最后再通过学生临摹，来达到教学普通目标。这样一个循序渐进、观察比较的过程符合学生的认知特点。学生开始练习时，教师要巡视指导，不要求具体绘画内容，只是随意画，用毛笔沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣纸上自然交融，再用长短粗细不同的笔触，产生奇特的韵味，使学生在无意之中学到中国画的笔墨技法。

　　（六）欣赏评价 提升审美能力

　　为了更好达到教学目标在这最后一阶段我设计了“大家来做鉴赏家”游戏，检验学生的技能掌握情况。

　　过程：

　　通过投影仪展示学生作品，指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，提升学生审美能力和语言表达能力，促进审美能力提高。

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