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　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题

　　师：昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?点击课件。

　　师：“我是小蝌蚪，当我看到别的小动物和自己的妈妈欢快的玩耍时，我多羡慕呀。可我不知道我的妈妈是谁，它在哪?听说咱们班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!”

　　师：你们愿意帮这个忙吗?(愿意)今天我们就来学习第34课《小蝌蚪找妈妈》。

　　请大家把课题齐读一遍。(课件出示)小蝌蚪找妈妈，一二。

　　二、初读感知，学习生字。

　　师：现在把书翻到151页，自由读读课文，注意读准字音、读通句子。遇到不认识的字，可以问问同桌，问问老师，如果能自己借助拼音解决就更好了。开始吧! (生自由读课文。)

　　师：课文读完了，来听一听这个池塘里发生的小故事吧，看看和你读的是不是一样?

　　师：生字宝宝都认识了吗?那我可得考考你们。(出示生字词)自己先试着读一读。

　　师：你们读得很认真，我们一起来一遍。

　　师：有哪些字音需要提醒大家注意的呢?提醒字音：“欢迎”是后鼻音，而且是整体认读音节。“阿姨”是整体认读音节。“头顶”是后鼻音。“追赶”是翘舌音。

　　师：有了小老师的提醒，你们一定能读的更好。请你们一块读。

　　师：真能干，再难一点还能认吗?(课件呈现去掉拼音的词语)

　　邀请学生开火车认读，师正音。

　　师：真了不起，再难一点还会认吗?小蝌蚪游到哪个生字上，就请你大声整齐的读出来。(课件呈现单个生字)

　　师：那你有什么好办法记住它?

　　预设一 生：我会记“阿”。

　　三、图文结合，学习课文

　　1.学习第1自然段

　　师：看到大家那么好学，小蝌蚪都被你们吸引过来了。你们看小蝌蚪长什么样?请到文中找出描写小蝌蚪样子的词语画出来。

　　师：描写小蝌蚪的词语都有什么呀?生汇报。

　　师：你找的真准!一起读一遍，贴板书。

　　师：现在请大家闭上眼睛。一群可爱的小蝌蚪正在荷叶下面玩捉迷藏呢，它们你追我，我追你，开心极了。说说你见到了一群怎样的小蝌蚪?(贴蝌蚪图)你从哪个词语看出来的?

　　生：快活，游来游去。

　　师：那么，应该怎样读呢?

　　生：读出高兴、快乐的心情。(指一名学生有感情朗读)

　　师：学着她的样子读一读吧。

　　2、学习课文2-5自然段

　　(1)学习第2段。

　　师：小蝌蚪游啊游，过了几天，它的身体发生了什么变化?

　　生：小蝌蚪长出了两条后腿。

　　师：正当它们在池塘里无忧无虑、自由自在快活地游来游去的时侯，小蝌蚪看到了什么情景?(鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食)

　　师：看到这样的情景如果你是小蝌蚪，你心里会怎么想呢?

　　生： 我的妈妈在哪里呢?我好想念我的妈妈呀!

　　师：是呀，小蝌蚪也是这样想的，所以他们看到鲤鱼妈妈就(出示迎上去，读三遍)问

　　指生读“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”(指导朗读)

　　师：我听出了你的想念。

　　师：鲤鱼妈妈说……(指生接读)

　　男女生分角色读。

　　师：小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?贴板书：四条腿，宽嘴巴。

　　师：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。

　　(2)学习第3段。

　　师：它游啊游，过了几天，小蝌蚪的身子又变了。哪个细心的小朋友发现了?

　　生：它长出了两条前腿。贴板书。

　　师：这次又遇到谁了呢?(乌龟)

　　师：原来小蝌蚪看到了四条腿宽嘴巴的乌龟，以为这是他们的妈妈。所以他们连忙

　　(追上去，读三遍)

　　课件出示：区别理解迎上去和追上去。这两个词语有什么不一样呢?做动作理解。

　　师：小蝌蚪这回可认错了，乌龟怎么说的?(指生说，全班齐读)

　　师：这次，他们又从乌龟那知道了自己妈妈更多的特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……(指生说)贴板书。

　　师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗?

　　(3)学习第4、5段

　　师：这次他们游到了荷花旁边。仔细观察的小朋友会发现，小蝌蚪的身子又发生变化了。

　　生：尾巴变短了。贴板书。

　　师：它们遇见了谁?请把课文中描写青蛙样子的词语画出来。

　　生汇报。贴板书。齐读。

　　师：小蝌蚪一开始听了鲤鱼妈妈的介绍，结果误以为乌龟是它们的妈妈，如果你是鲤鱼妈妈，你会怎么介绍青蛙妈妈?

　　师：总算找到妈妈了。小蝌蚪高兴极了，高兴地叫着 “妈妈，妈妈”。谁来高兴的叫一叫?

　　师：慈祥的青蛙妈妈看到自己的小宝贝怎么说的?一起读。

　　师：听到妈妈的召唤，小青蛙又是怎样做的?

　　齐读第5段最后一句话(读好重音“蹬、跳、蹦”)生做动作表演。

　　(4)学习第6自然段。

　　找到妈妈的小青蛙可真幸福呀。

　　师：小青蛙们天天跟着妈妈去田里捉害虫。它们的尾巴渐渐消失，贴板书。已经是一只真正的青蛙了。点击课件。

　　训练用已经说话。……已经……

　　四、拓展延伸，布置作业

　　1、这些小青蛙们觉得小朋友们很能干，还想请我们帮个忙。小青蛙有几张自己的照片，可是它自己也不知道哪一张是刚出生时的照片，哪一张是小时候的照片，哪张是长大后的照片了。你们能帮它把这几张照片按顺序排列吗?

　　2、师:那谁能用大屏幕上的话说一说。课件出示。

　　3、师看板书：先是长出两条后腿，接着长出两条前腿，尾巴变短了，消失了，这是小蝌蚪变成青蛙的变化过程，我们一起来把“变”字写好。贴“变”字。

　　课件出示：变。观察位置，需要注意的笔画，动笔写一写。展示作品。

　　4、你知道吗?小青蛙们跟着妈妈捉害虫。一天能吃……点击课件，我们应该怎样对待他们呢?这样做对吗?出示图片。

　　5、小结：青蛙是我们人类的好朋友，所以应该保护青蛙、保护动物。

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