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午中日战争是每位中国人都不能忘却的历史，老师们更应该教好这门课程，让学生们由正确的历史认识。以下是烟花美文网小编为老师们整理的优秀教案，希望能帮助到大家。

　　甲午中日战争 教学设计(一)

　　教学目标

　　教学重点 黄海大战、《马关条约》

　　教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

　　1.列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。(尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复x疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地;对于较强的俄国则尽量避免直接交战，通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。)

　　2.起初在收复x疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁?(李鸿章)

　　【承上启下，教师讲授】李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎么把“老本”输光?中国又遭到哪些重创?在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物?(要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2～3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。)

　　组织学生学习和探究新课

　　黄海大战

　　1.日本发动战争的目的是什么?(为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心)

　　2.请2～3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。

　　(教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话——

　　师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。

　　生：(语言自拟，当场表演冲锋情景)……

　　师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，邓世昌动员将士决死一战。

　　生：(语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景)……

　　师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……

　　生：(表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心)……

　　师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎么做?

　　生：(狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……)

　　《马关条约》

　　1.邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方?(辽东半岛、旅顺、威海卫等)

　　2.清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么?(李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的导致了战场上的全面溃败。)

　　3.战后双方签订了什么条约?签订于哪一年?双方的代表分别是谁?(《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。)

　　4.比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。(指导学生制表填表)

项目

内容

分析

影响

《南京条约》

割香港岛，

赔款2100万元，

开放广州等五口通商，

协定关税

破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱

列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济

使中国开始沦为半殖民地半封建社会

《马关条约》

割辽东半岛、台湾和澎湖列岛

赔白银2亿两，

增辟通商口岸，

允许日本在通商口岸开设工厂

领土和主权更遭践踏

中国贫弱更加严重，

列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域

大大加深中国半殖民地化的程度

5.台湾人民怎样谴责卖国的清政府?(有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。)

　　6.台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的?(徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。)

　　巩固小结

　　1.指导学生当堂完成课本第18页连线搭配题：

1842年

《南京条约》

割辽东半岛、台湾、澎湖列岛

1860年

《马关条约》

割乌苏里江以东（含库页岛）

1895年

《北京条约》

割香港岛

　　2.布置课后完成的作业：新学案第15页[自我测评]以及90～92页“单项选择”11、12、13题，“连线搭配”题，“想一想，说一说”题。

　　3.提醒学生预习第5课《八国联军侵华战争》。

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